形象思維中的藝術想象主要是幻想和聯想。聯想是指由當前感知的事物回想起其他事物，幻想也不是完全虛幻的空想，而是以記憶表象為基礎，包含著更多的情感和愿望因素。藝術想象中的聯想和幻想是羅織在一起的，聯想中有幻想，幻想中有聯想。這種創造性的藝術想象，既顯示了作者巨大的創造力，又**增強了作品的藝術***力。3、情感活動的復雜交織。形象思維進入作者的頭腦當中，并不是一個單純的邏輯運思過程，而是整個心靈******和積極投入的過程，在這一過程中，包含著一系列復雜的心理活動，不僅有認識，還有感知，想象，情感和意志。構思：可以通過頭腦風暴、寫日記等方式整理思路。江蘇智能化文藝創作熱線

2、內容情感流3、審美情感流上述三種情感流在文學創作中不可分割地相互交匯在一起。同一種情感，在未被表現出來前是動力情感，在表現之時是內容情感，在情感發揮動力作用或被表現的時候，都有可能激發審美情感。在創作活動中，這三股情感流同時存在，相互混雜，很難分清。 [1]文學創作中的靈感現象內涵：靈感是作家大量的無意識心理突然涌入意識中造成的一種特殊的心靈狀態。陳運和認為，“靈感是詩人在頭腦里的一道閃電。”'在這種心靈狀態里，會感到自己腦筋特別靈敏，思路特別清晰，精力特別充沛。常熟創新文藝創作供應商草稿：初步寫作或繪畫，不必追求完美，重在表達。

來源天賦論:“天賦論”認為創作能力取決于作者從其血統和遺傳中得到的先天稟賦。如劉勰說：“夫姜桂同地，辛在本性，文章由學，能在天資。”德謨克利特說：“只有天賦很好的人能夠認識并熱心追求美好的事物。” [9]教習論：“教習論”認為創作能力是作家長期的刻苦學習和訓練過程中逐漸培養起來的，創作能力取決于后天的努力，努力越多，獲得的能力越強。美國行為主義心理學家華生說：“給我一打健全的嬰兒和我可用以培養他們的特殊環境 ，我都可以按照我的意愿把他訓練成為我所選定的任何類型的特殊人物—醫生、律師、藝術家、大商人甚至乞丐或***。

思想沉淀***作品往往蘊含對生命、社會、宇宙的***追問。魯迅通過《狂人日記》揭露封建禮教的“吃人”本質，馬爾克斯用《百年孤獨》探討拉丁美洲的歷史循環，這些作品超越個體經驗，成為時代精神的注腳。創作需兼顧“小我”與“大我”，在個人敘事中嵌入普世價值。二、**要素：技術、靈感與受眾的三角平衡技術支撐文學：語言節奏、修辭手法、敘事結構（如倒敘、多線敘事）是構建文本張力的工具。例如，海明威的“冰山理論”通過留白激發讀者想象。個體救贖的出口：如太宰治通過《人間失格》完成自我剖析；

一個作家要獲得活躍的，發達的直覺力，不能坐待神秘力量的啟示，也不能依恃自己的天才，而是在平時肯下功夫，多下功夫，對社會和人生進行不懈的思考和探索，積累起豐富的知識，經驗和思想，才能**終獲得頓悟的直覺力。五、審美力內涵：審美力是指作家在創作中自始至終充滿著的對美的追求，對美的構想和對美的建造的能力。內容：1、審美發現的能力。審美發現能力是對世界審美的把握能力，綜合觀察力、理解力、想象力和情感力，從平凡瑣碎的生活現象中發現美。法國藝術家羅丹說：“所謂大師，就是這樣的人：他們用自己的眼睛去看別人見過的東西，在別人司空見慣的東西上，能夠發現出美來。 [14]創作是一場孤獨的修行，但當作品跨越時空與他人產生聯結時，創作者便完成了從“我”到“我們”的蛻變。吳中區參考文藝創作24小時服務

作品往往蘊含對生命、社會、宇宙的追問。江蘇智能化文藝創作熱線

**作家：法國的雨果，喬治·桑，英國的拜倫，雪萊，德國的荷爾德林，海涅。英國的華茲華斯，柯爾律治，法國的拉馬丁，夏多布里安，德國的施萊格爾，諾瓦利斯等。批判現實主義內涵：批判現實主義是19世紀以后，資本主義固有矛盾進一步激化，夸張狂熱的空想和呼號令人生厭，浪漫主義的想象和虛構不能滿足作家的需要。人們對現實進行冷靜的觀察和思考，用客觀的目光分析外在世界，研究社會現實，揭露和批判封建專制和資本主義社會的腐朽黑暗的一股文學思潮。江蘇智能化文藝創作熱線

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