教學資源主要包括能夠滿足學生專業學習、教師專業教學研究和教學實施需要的教材、圖書及數字化資源等。（1）教材選用基本要求按照國家規定，經過規范程序選用教材，優先選用國家規劃教材和國家***教材。專業課程教材應體現該行業新技術、新規范、新標準、新形態，并通過數字教材、活頁式教材等多種方式進行動態更新。（2）圖書文獻配備基本要求圖書文獻配備能滿足人才培養、專業建設、教科研等工作的需要。專業類圖書文獻主要包括：有關環境藝術設計專業的技術、方法、設計思維、工程實例以及實務操作類圖書，有關設計史、美術學、心理學、社會學和文化類文獻等。及時配置新經濟、新技術、新工藝、新材料、新管理方式、新服務方式等相關的圖書文獻。上門環境藝術設計包括什么，對空間塑造有啥影響？上海梵壹標識講解！徐匯區上門環境藝術設計

師資隊伍按照“四有好老師”“四個相統一”“四個引路人”的要求建設專業教師隊伍，將師德師風作為教師隊伍建設的***標準。隊伍結構學生數與該專業專任教師數比例不高于22:1，“雙師型”教師占專業課教師數比例一般不低于60%，高級職稱專任教師的比例不低于20%，專任教師隊伍要考慮職稱、年齡、工作經驗，形成合理的梯隊結構。能夠整合校內外質量人才資源，選聘企業高級技術人員擔任行業導師，組建校企合作、專兼結合的教師團隊，建立定期開展專業（學科）教研機制 [5]。專業帶頭人原則上應具有該專業及相關專業副高及以上職稱和較強的實踐能力，能夠較好地把握國內外環境藝術設計行業、專業發展，能***聯系行業企業，了解行業企業對該專業人才的需求實際，主持專業建設、開展教育教學**、教科研工作和社會服務能力強，在該專業**發展中起**作用揚州環境藝術設計常見問題上門環境藝術設計常見問題，上海梵壹標識解決方法有效嗎？

具有高校教師資格；原則上具有環境設計等相關專業本科及以上學歷；具有一定年限的相應工作經歷或者實踐經驗，達到相應的技術技能水平；具有該專業理論和實踐能力；能夠落實課程思政要求，挖掘專業課程中的思政教育元素和資源；能夠運用信息技術開展混合式教學等教法**；能夠跟蹤新經濟、新技術發展前沿，開展技術研發與社會服務；專業教師每年至少1個月在企業或生產性實訓基地鍛煉，每5年累計不少于6個月的企業實踐經歷 [5]。兼職教師主要從該專業相關行業企業的高技能人才中聘任，應具有扎實的專業知識和豐富的實際工作經驗，一般應具有中級及以上專業技術職務（職稱）或高級工及以上職業技能等級，了解教育教學規律，能承擔專業課程教學、實習實訓指導和學生職業發展規劃指導等教學任務。根據需要聘請技能大師、勞動模范、能工巧匠、非物質文化遺產代表性傳承人等高技能人才，根據國家有關要求制定針對兼職教師聘任與管理的具體實施辦法

“一貫式”教學體系由課程群和課程模塊兩大部分組成。在二者的結合下構成通識、教育實踐教育與專業知識教育相結合的“三位一體”課程體系。針對課程模塊，首先需要根據學分要求，合理科學地設置專業課程、基礎課程，并為不同課程的難度、重要性設置相應的學分。其次，精心凝練十門左右環境藝術設計專業**課程，并為對應的**課程構建實踐教學體系，每一門學科的學分不低于30分。學生個性差異***，在人才培養過程中，要根據不同學生的多元化、個性化學習需求，設立拓展課程群，完成規定任務獲得的學分抵作創新創業實踐任務。上海梵壹標識的上門環境藝術設計產品介紹有啥獨特之處？

學***展根據專業人才培養方案確定的目標和培養規格，完成規定的實習實訓，全部課程考核合格或修滿學分，準予畢業。學校可結合辦學實際，細化、明確學生課程修習、學業成績、實踐經歷、職業素養、綜合素質等方面的學習要求和考核要求等。要嚴把畢業出口關，確保學生畢業時完成規定的學時學分和各教學環節，保證畢業要求的達成度。接受職業培訓取得的職業技能等級證書、培訓證書等學習成果，經職業學校認定，可以轉化為相應的學歷教育學分；達到相應職業學校學業要求的，可以取得相應的學業證書上海梵壹標識的上門環境藝術設計產品介紹有啥優勢亮點？玄武區環境藝術設計常用知識

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數字教學資源配置基本要求建設、配備與該專業有關的音視頻素材、教學課件、數字化教學案例庫、虛擬仿真軟件等專業教學資源庫，種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態更新、滿足教學 [5]。質量保障學校和二級院系應建立專業人才培養質量保障機制，健全專業教學質量監控管理制度，改進結果評價，強化過程評價，探索增值評價，吸納行業組織、企業等參與評價，并及時公開相關信息，接受教育督導和社會監督，健全綜合評價。完善人才培養方案、課程標準、課堂評價、實驗教學、實習實訓、畢業設計以及資源建設等質量保障建設，通過教學實施、過程監控、質量評價和持續改進，達到人才培養規格要求。學校和二級院系應完善教學管理機制，加強日常教學組織運行與管理，定期開展課程建設、日常教學、人才培養質量的診斷與改進，建立健全巡課、聽課、評教、評學等制度，建立與企業聯動的實踐教學環節督導制度，嚴明教學紀律，強化教學組織功能，定期開展公開課、示范課等教研活動。徐匯區上門環境藝術設計

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