抓鈴鐺、看黑白臉譜可以提高O～1歲寶寶的注意力，具體怎么做呢？1、抓鈴鐺媽媽事先準備一個撥浪鼓、鈴鼓之類的玩具，再準備兩條絲帶，一條紅色的，一條黃色的，或是其他顏色，但顏色都要鮮艷明亮。媽媽將孩子放在床上。然后給鈴鼓的兩端系上紅絲帶和黃絲帶。把紅色絲帶的一端掛在孩子胸部的上方，鈴鼓距離孩子面部16~25厘米，鈴鼓的另一頭絲帶垂下來，垂落在孩子手邊。然后媽媽搖動絲帶，吸引孩子注意，并讓他試圖去抓。2、看黑白臉譜我們還可距新生兒15~20厘米讓新生兒看印有黑白臉譜、條紋及同心圓圖形的卡片，促進新生兒的視覺分辨能力，看時家長可觀察新生兒注視每個圖形的時間，以了解新生兒比較喜歡看哪一種圖形，一般新生兒都比較喜歡看人的臉譜。父母朋友在給孩子做注意力訓練時，要注意活動的安全，避免受到身體的傷害。北京少年兒童注意力訓練
兒童的專注力很重要，父母需要重視。
什么是有意注意，也就是我們普遍提到的專注力。有了專注力，我們看待問題，思考問題，處理問題，有了更加理性的意識，更加進化了大腦的思維，并成為自身獨特的能力，這就是我們開始積累學習成果的時候，這就是為什么很多父母都希望寶寶有專注力的原因了。
作為父母，我們應該無條件的接納孩子的全部，用我們的熱情和尊重去面對孩子，使其成長為擁有強大，穩(wěn)定自信的人，所以，很好的培養(yǎng)孩子的注意力有助于其以后的成長。 北京少年兒童注意力訓練家長在為孩子選擇注意力訓練時不要過于艱難，超出他們的承受能力。
孩子的注意力不集中存在社會因素，下面分享其中2點。（1）給孩子指定的任務的不確定性。有的家長給孩子安排了一些任務，當孩子完成這些任務后，又增加新的任務……孩子對要做的事情產(chǎn)生了厭煩情緒，不知道什么時候才能完成成人給的任務，做事情總處于一種被動、三心二意的狀態(tài)，經(jīng)常這樣，就會導致孩子注意力不集中的問題。（2）家長給孩子壓力太大。現(xiàn)在幾乎每個家庭都是只有一個孩子，家長把全部希望都寄托在孩子身上，從孩子上幼兒園開始就制定了嚴格的要求，對他寄予過高的期望，給孩子心理上造成了很大的壓力。孩子長期處于這樣的壓力下，總擔心自己做的是不是令家長滿意，如果家長不滿意是不是會受到嚴厲的批評……這樣孩子就很難放開自己投入地做事情，注意力自然很難集中。
現(xiàn)在很多家長和學生越來越注重思維能力了，所以提高思維能力是很多人都想要達到的一個目標。只有了解好提高思維能力的原理，才能有更多的發(fā)展空間。先我們來說說其中的簡單與復雜。
多角度、多層次、多方法地分析問題(即使是簡單的問題)，這樣的方式稱為復雜思維模式。一種只能從一個角度、一個層次、一種方式看到的思維方式叫做簡單模式。
思維訓練的目的不是尋找答案，而是將思維方式由簡單轉(zhuǎn)變?yōu)閺碗s，即培養(yǎng)多角度、多層次、多途徑地看待問題、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的思維習慣。復雜的思維模式使我們能夠快速、容易和有效地處理復雜的問題。 孩子經(jīng)過培養(yǎng)訓練，注意力能夠得到很大的提高，注意品質(zhì)得到很好的改善。
相信作為家長，總是希望自己孩子的學習成績能夠得到很好的分數(shù)，但事情往往不盡如人意。如果父母能夠了解一些影響孩子表現(xiàn)的因素，就能幫助孩子做更好的提升。那么哪些因素會影響孩子學習成績？1、注意力；2、學習能力；3、學習方法；4、興趣愛好。下面就具體說說學習能力。
有些孩子在學校表現(xiàn)不好，并不是因為懶惰。相反，有很多孩子學習非常認真，非常渴望把所有的時間花在學習上，雖然花了這么多時間，但總是沒有效果。
其實這種情況，很多時候是因為孩子能力有限，如理解能力、思維能力、邏輯推理能力、注意力、記憶力等。因為這些能力存在，每個孩子才產(chǎn)生了一定的差異。有的孩子注意力強，學習速度快；有的孩子思維能力比較強，做數(shù)學應用題比較容易；有的孩子有較強的邏輯能力，讀寫清晰。 兒童體適能可以促進兒童的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育。北京少年兒童注意力訓練
體適能課程帶給兒童身體一種適當?shù)拇?**躍全身的組 織與神經(jīng)系統(tǒng)。北京少年兒童注意力訓練
作為教師們，在學生交流時，可以要求其他學生先傾聽后評價。傾聽的時候可以適當?shù)靥嵝鸦蛘甙凳酒渌麑W生：你應該怎樣做？你在聽嗎？聽后經(jīng)常讓學生復述老師的講話和同伴的發(fā)言，訓練學生能聽得進、記得住。如果學生只是動耳聽老師的講解和同伴的發(fā)言，而沒有動腦加以思考，就不能領(lǐng)悟和理解老師和同伴說的是什么，不能領(lǐng)會知識的本質(zhì)，這樣的“傾聽”就等于沒聽。
所以傾聽之后，教師應該經(jīng)常讓學生評價同伴的發(fā)言，有什么好的地方、有哪些錯誤、應該作哪些補充，你有什么更好的方法等。久而久之，學生就養(yǎng)成了認真傾聽、學會思考的良好習慣，注意力當然也就集中了。課堂教學的成效主要取決于學生的學。衡量課堂教學的質(zhì)量。 北京少年兒童注意力訓練
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