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機(jī)器人編程教育就是通過思考設(shè)計、搭建、組裝自己想要的機(jī)器人模型,比如汽車、小狗、風(fēng)扇、自動倒水機(jī)器人等等,并通過編寫好的程序使機(jī)器人運行。在這個過程中是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)、觀察、思考、探究、動手、合作等多方面興趣的科學(xué)啟蒙教育;是培養(yǎng)孩子的綜合能力、寓教于樂的一種教育方式。機(jī)器人教育是STEM教育的一種呈現(xiàn)形式我們都知道STEM是科學(xué)(Science),技術(shù)(Technology),工程(Engineering),數(shù)學(xué)(Mathematics)四門學(xué)科,通過機(jī)器人編程教育可以更好的鍛煉孩子們的四門學(xué)科知識。機(jī)器人編程教育擁有學(xué)科綜合性強(qiáng)、知識實用性強(qiáng)、趣味性與知識性并存的特點,即使是對機(jī)器人、電力學(xué)、工程學(xué)等學(xué)科尚無概念的孩子也可以輕松上手。結(jié)合人形機(jī)器人、智能硬件、開源造物等課程,讓孩子學(xué)以致用,使用機(jī)器人編程知識來完成自己的創(chuàng)意作品。祖父口傳農(nóng)諺+孫輩編程算法,格物斯坦架起代際教育橋梁。GC10實物化刷卡機(jī)器人競賽

幼兒機(jī)器人教育可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力:想要機(jī)器人動起來,就必須給它輸入相應(yīng)的指令,這些指令一定要有清晰的邏輯結(jié)構(gòu)。因此,孩子在學(xué)習(xí)的過程中必須能夠?qū)⒆约旱南敕ǎ徊揭徊揭郧逦牟襟E加以實現(xiàn)。而一個目標(biāo)的實現(xiàn)往往會有很多種方法,孩子也在這個過程中能逐漸領(lǐng)悟,有效的鍛煉了孩子的邏輯思維能力。4.培養(yǎng)孩子分析并解決問題的能力機(jī)器人的操作并不是一帆風(fēng)順的,在組裝和編程的時候會遇到很多突發(fā)問題。因而,在實際操作的過程中,要求孩子不但能夠?qū)⒛繕?biāo)任務(wù)實現(xiàn),更多的是讓孩子遇到問題、分析問題、解決問題的過程中提高他們的綜合能力。5.提高孩子的信息檢索能力在完成機(jī)器人課程時,孩子面對困難,必須能從各種信息環(huán)境中獲取幫助。這種環(huán)境不僅包括授課老師、同學(xué),有時還需要從網(wǎng)絡(luò)上查找需要的內(nèi)容,這也是孩子掌握的另一種信息技術(shù)。6.鍛煉孩子的分工協(xié)作能力一個機(jī)器人項目,往往要求至少兩個孩子為一組進(jìn)行操作。相互配合更容易完成整個項目,這就培養(yǎng)了孩子的分工協(xié)作能力和人際溝通能力。比較好的機(jī)器人培訓(xùn)班物流機(jī)器人穿梭倉庫,24小時發(fā)貨不停歇,雙十一穩(wěn)了。

學(xué)生們需對各式各樣、錯綜復(fù)雜的機(jī)器人組裝零件進(jìn)行拼裝及了解,不同的結(jié)構(gòu)件運用與組裝方式會呈現(xiàn)出千變?nèi)f化的成品機(jī)器人。比如要制作一輛簡易的四輪小車,齒輪規(guī)格的選擇在一定程度上會影響著小車前進(jìn)的速度。格物斯坦機(jī)器人產(chǎn)品擁有豐富的結(jié)構(gòu)件,可搭建出各種生動有趣的造型;結(jié)合多種控制器、智能傳感器、電機(jī)以及圖形化編程軟件和配套教程資源,成為STEM教育、創(chuàng)客教育以及各種主題競賽的主要選擇產(chǎn)品。選擇格物斯坦機(jī)器人教育,融會貫通各學(xué)科知識,培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)意思維。
機(jī)器人學(xué)習(xí)中非常重要的一點就是學(xué)習(xí)邏輯編程。機(jī)器人是通過一整套嚴(yán)密的程序來實現(xiàn)設(shè)計者的要求的。因此,只有經(jīng)過嚴(yán)謹(jǐn)而周密的思考,編寫出一套好的執(zhí)行程序才能達(dá)成自己的設(shè)想,讓機(jī)器人按照自己的意愿來行動。這種邏輯思維能力對孩子的智力發(fā)展和時間空間規(guī)劃能力來說非常重要,是機(jī)器人學(xué)習(xí)中比較重要的一種能力培養(yǎng)。學(xué)習(xí)型機(jī)器人的邏輯編程軟件不是生澀難懂的各種代碼,而是形象生動的圖形化界面,使得對孩子的邏輯思維訓(xùn)練變得更加容易。焊接機(jī)器人精度0.01mm,良品率99%!智造升級就選它!

近年來,國內(nèi)不少中學(xué)及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛開設(shè)機(jī)器人相關(guān)課程,有的學(xué)校還不惜投入巨資引進(jìn)老師、建立機(jī)器人實驗室。大多數(shù)學(xué)校旨在讓學(xué)生盡早接觸現(xiàn)機(jī)器人教育的基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)他們操作機(jī)器人的能力,對孩子的發(fā)展,培養(yǎng)邏輯思維能力,未來就業(yè)大有裨益。數(shù)據(jù)顯示,人工智能、機(jī)器人教育相關(guān)科目的學(xué)習(xí)在全球都呈現(xiàn)出低齡化趨勢。在現(xiàn)代工業(yè)發(fā)達(dá)的德國,不少學(xué)生在初中階段就可以接觸到工業(yè)設(shè)備、學(xué)習(xí)機(jī)器人編程,且相關(guān)課程具有一定深度,一些中學(xué)的課程跨度長達(dá)兩年。由此可見,機(jī)器人教育的重要性。中秋夜,機(jī)器人玉兔燈亮起!傳統(tǒng)節(jié)日也能科技范兒十足。GC10實物化刷卡機(jī)器人教學(xué)
編程機(jī)器人啟蒙課!5歲孩子自己設(shè)計會跳舞的機(jī)甲!GC10實物化刷卡機(jī)器人競賽
不難發(fā)現(xiàn),教育機(jī)器人改變了傳統(tǒng)的教育模式,能夠?qū)⒄J(rèn)知和實踐更好的相結(jié)合,培養(yǎng)孩子們產(chǎn)生興趣,提高思維邏輯能力,寓教于學(xué)。隨著人工智能時代的到來,機(jī)器人教育會越來越普及,隨著市場的需求及國家政策的出臺,信息科技教育課程與素材的變革,人工智能技術(shù)的發(fā)展讓機(jī)器人教育應(yīng)用場景層出不窮等等表明機(jī)器人教育勢在必行。機(jī)器人首先只是在工廠里使用,現(xiàn)在已經(jīng)在娛樂、醫(yī)院和家庭等日常生活中使用。如韓國、日本將為將自己打造為一個高技術(shù)國家,他們預(yù)言說,到2015-2020年,每一個韓國家庭里都將擁有至少一個機(jī)器人。在中國,機(jī)器人應(yīng)用會越來越多,機(jī)器人教育也越來越普及,相信在不久的將來,越來越多的中小學(xué)生都將接受機(jī)器人教育。GC10實物化刷卡機(jī)器人競賽