《指導意見》的出臺標志著體育產業開始向國家主導、各部門和全社會聯合推動發展的方式轉變。《指導意見》出臺后，地方性體育產業政策陸續出臺，體育產業發展引導資金的設立以及體育企業各項金融稅收優惠政策的實施，將有效推動我國地方體育產業的發展。體育風采(12張)2011年國家體育總局印發《體育產業“十二五”規劃》，這是我國體育產業的較早五年規劃，該規劃細化了體育產業在“十二五”期間的發展目標、主要任務及主要措施。該規劃***明確提出了體育產業發展的量化指標，“十二五”體育產業增加值以平均每年15%以上的速度增長，到“十二五”末期，體育產業增加值超過4000億元人民幣，占國內生產總值的比重超過0.7%，從業人員超過400萬，體育產業成為國民經濟的重要增長點之一。在國家政策、產業政策、地方政策的大力支持**育產業將呈現出巨大的成長性。體育產業是現代服務業的重要組成部分，是新的經濟增長點和促進社會就業的重要載體。常州公正體育類培訓排行

來源體育一詞雖然被譯作Physical education、Sport、Sports，但是體育一詞卻不是譯自于英文，而是來自于日文，是直接借用日文中的“體育”一詞。不過，日本在Physical education一詞的翻譯上并不是一步到位譯作“體育”的，而是經歷了從譯作“身體（之）教育”、“體教”、“身教”到譯作“體育”的日文化過程，這一過程是在19世紀70年代完成的。體育雖然有悠久的歷史，但是“體育”一詞卻出現得較晚。因為在“體育”一詞出現前，世界各國對體育這一活動過程的稱謂都不相同。江蘇特色服務體育類培訓服務保證到19世紀，世界上教育發達國家都普遍使用了“體育”一詞。

中國體育歷史悠久，但“體育”卻是一個外來詞。它**早見于20世紀初的清末，當時，我國有大批留學生東渡去日本求學，*1901年至1906年間，就有13000多人。其中，學體育的就有很多。回國后，他們將“體育”一詞引進到中國。在中國，“體育”這個詞**早見于1904年，在湖北幼稚園開辦章程中提到對幼兒進行***教育時說：“保全身體之健旺，體育發達基地。”在1905年《湖南蒙養院教課說略》上也提到：“體育功夫，體操發達其表，樂歌發達其里。”

在任何情況下，增強學生體質、提高健康水平都是重要和首要的功能，體育課程實施應該牢牢抓住“強身健體”這一本質目標。因為，只有緊緊抓住“強身健體”這一本質目標，通過體育教學活動，教會學生通過體育增進健康的這種能力，培養學生終身體育的意識、習慣和能力，才有可能達成“增強學生體質，增進學生健康”的目標。從二者之問的關系來看，培養學生形成終身體育的意識、習慣和能力本身就是為了“健康***”目的的實現，二者之間是相輔相成的關系。數據顯示，經過20 多年的市場化嘗試，中國體育產業規模化進程實現了較快的發展。

為法老修筑的紀念碑可以看出，包括游泳、垂釣等體育運動已經在上千年前的古埃及發展起來并建立了體育規則。在埃及開展的其他體育項目還包括投擲標***、跳高和摔角。古代波斯的體育運動包括傳統伊朗武術項目英雄體育，它同打仗技巧有著密切聯系。同樣起源于古代波斯的運動項目還包括馬球和馬上長矛比武。有大量的體育運動項目自古希臘時期并以產生，古代希臘時期的***文化和體育運動的發展相互影響。體育對于古希臘人影響深刻的一個突出表現就是他們創立了奧林匹克運動會，每隔四年在伯羅奔尼撒一個叫做奧林匹亞的小村莊舉行。它是社會總文化的一部分，其發展一定社會的經濟的制約，也為一定社會的經濟服務。常州公正體育類培訓排行

娛樂體育是指在余暇時間或特定時間所進行的一種以娛悅身心為目的的體育活動。常州公正體育類培訓排行

體育教學是完成學校體育目標的基本途徑，關于學校體育的主要口標問題，我國學者在認識上雖有所爭議，但比較一致的觀點是“增強學生體質，增進學生健康”。對此，國家教育部下發的《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》在對體育課程性質進行定位時也說明了這一點。至于有的學者認為，體育教學無法達成“增強學生體質，增進學生健康”的教學目標問題，筆者認為這并不能抹殺體育課程在增強學生體質，增進學生健康方面的本質功能。常州公正體育類培訓排行

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