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高考培訓迎“精細化”轉型 AI+校培協同成提分新引擎
2025年高考沖刺進入，記者走訪我省多地發現，高考培訓市場正告別“題海戰術”“大班灌輸”的傳統模式，“AI精細診斷+校培資源協同”成為主流趨勢。省教育廳3月數據顯示，當前合規培訓機構中，引入智能教學系統的占比達68%，校培協同試點學校覆蓋全省11個地市，考生培訓提分效率較去年提升27%。
政策領航 校培協同資源鴻溝
“以前想找重點校老師補數學，光預約就要等半個月，現在學校課后服務就有對接的質量培訓資源。”太原市第五中學高三生張浩的經歷，正是我省“校培協同”政策落地的縮影。今年1月，省教育廳印發《高考備考校培協同實施辦法》，明確質量培訓機構可通過“白名單”準入機制，入駐高中課后服務平臺，提供專項輔導、學情診斷等服務。
省教育廳校外培訓監管處負責人王建軍在接受采訪時表示，目前全省已有237所高中與42家合規機構建立合作，“我們要求合作機構師資需具備5年以上高三授課經驗，課程內容與校內教學形成互補，重點覆蓋數學、英語等考生高頻薄弱學科。”數據顯示，參與校培協同項目的農村考生，模考平均提分幅度較城市考生的差距縮小至12分，資源均衡化成效。
技術賦能 AI讓備考告別“盲刷”
在太原自強教育的智能教學中心，考生李雅琪正通過AI學情系統完成數學診斷。屏幕上，系統自動標注出她的“三角函數圖像變換”“立體幾何建系”兩大薄弱模塊，并推送了3套針對性習題。“以前刷一套卷子要2小時，現在AI幫我聚焦漏洞，40分鐘就能完成精細練習。”李雅琪說，接入該系統后，她的數學成績從89分提升至117分，耗時兩個月。
該機構校長張濤介紹，其自主研發的AI教學系統已整合近5年高考真題及2200個高頻考點，“系統通過分析考生答題數據，能精細定位‘知識盲區’和‘易錯慣性’，再由教師跟進講解解題思路。2024年我們的考生平均提分32分，其中AI診斷+教師輔導的組合模式貢獻率達70%。”
記者了解到，此類AI教學系統已成為合規機構的“標配”。省教育科學研究院的調研顯示，使用智能學情工具的考生，備考效率較傳統模式提升40%，錯題重復率下降58%。
提醒 理性選擇是提分關鍵
“培訓的價值是‘補位’而非‘替代’，考生需結合自身學情選擇服務。”北京師范大學教育學教授李紅梅在我省高考備考研討會上強調，基礎薄弱生應優先選擇“校培協同基礎班”，尖子生可側重“AI+名師拔高課程”，藝考生則需聚焦“高頻考點專項課”，“避免盲目追求‘高價班’‘噱頭課’，把技術工具與自主練習結合才是提分根本。”
省教育廳相關負責人表示，下一步將推動建立“高考培訓星級評價體系”，從師資專業度、提分實效、學員滿意度等維度對機構評級，“計劃6月底前完成首批評級并公示，讓質量培訓資源更易被考生獲取。”
傍晚時分，太原五中的課后服務教室仍燈火通明：AI系統自動生成的學情報告鋪滿桌面，培訓老師正逐一向考生講解薄弱點，考生們在錯題本上標注的“已掌握”字樣格外醒目。在技術與政策的雙重護航下，高考培訓正回歸“精細提分、助力成長”的教育本質。
監管托底 整治“保分”亂象護考生
行業升溫的同時，監管力度同步加強。針對部分機構借“AI培訓”“保提50分”“命題組押題”等亂象，省教育廳聯合網信、市場監管部門于3月啟動專項整治行動，重點核查機構的師資資質、課程備案及宣傳真實性。
“我們建立了‘AI培訓課程備案庫’，要求機構提交技術原理說明和效果驗證數據，目前已駁回13套宣稱‘速成保分’的課程申請。”王建軍透露，此次整治已曝光5家虛假宣傳機構，依法沒收違法所得共計18.6萬元，“對存在問題的機構，我們將列入黑名單，3年內不得參與校培協同項目。”
為方便考生和家長甄別，省教育廳已在官方平臺開通“合規機構查詢”入口，實時更新備案機構名單及學員評價數據，上線一周查詢量超10萬人次。
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